2024年4月2日，是第十七個世界孤獨癥關(guān)注日。今年的主題聚焦于“全生涯服務，全方位關(guān)愛”。關(guān)愛自閉癥兒童，關(guān)注與支持自閉癥人士的照顧者和專業(yè)工作者。

孤獨癥又稱自閉癥，是一類神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，主要表現(xiàn)為不同程度的社會交往障礙、語言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為刻板，美國精神醫(yī)學會第五版《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》已將兒童孤獨癥、未分類的廣泛性發(fā)育障礙、阿斯伯格綜合征統(tǒng)稱為孤獨癥譜系障礙（ASD）。在我國，孤獨癥患者1000多萬，并呈持續(xù)增長趨勢（來源： 央視新聞客戶端）。孤獨癥者目光清澈，卻不愿與人對視；聽力正常，卻對家人呼喚充耳不聞； 發(fā)聲正常，卻總是不與人交流。他們沉浸在自己的世界，就像一座孤島，別人難以涉足，這些被稱為“星星的孩子”的患者，如同夜空中的星星，獨自閃爍。

國術(shù)科技始終關(guān)注孤獨癥兒童的康復與發(fā)展，積極探索科技與特殊教育的深度融合。2015年，公司攜手方圓電子音像出版社、秦皇島特殊教育學校等多家單位，共同承擔國家出版基金項目——《智障兒童無障礙學習全媒體出版工程》。經(jīng)過六年的精心打磨，該出版物于2021年5月出版發(fā)行。該出版物以紙媒、電子及“方圓特教”網(wǎng)絡平臺三位一體的方式呈現(xiàn)，涵蓋了語言、生活、思維、藝術(shù)、康復等五大領域的30本圖書、30張光盤及視頻、音頻和網(wǎng)站資源。為更好地服務特教老師、家長和特殊兒童，國術(shù)科技將圖書內(nèi)容轉(zhuǎn)化為二維動畫、互動游戲及漫畫視頻等多媒體形式，并搭建網(wǎng)絡平臺。讓讀者既可以通過視覺閱讀，也可以通過掃描書中的二維碼看視頻、聽音頻，還可以通過網(wǎng)站進行學習，實現(xiàn)線上線下隨時隨地的學習體驗。

國術(shù)科技以《智障兒童無障礙學習全媒體出版工程》為內(nèi)容基礎，依托全球領先的交互投影技術(shù)，研發(fā)了“賽未來智能教育機器人”，開發(fā)了一系列配套的沉浸式互動課程，通過寓教于樂的交互體驗，讓特殊兒童在玩樂中輕松學習?！百愇磥碇悄芙逃龣C器人”能夠投射出豐富的交互內(nèi)容，通過炫酷多彩的動態(tài)畫面，營造出AI沉浸式的互動場景，激發(fā)特殊兒童的興趣，吸引他們參與其中，使其在自然、和諧的互動環(huán)境中敢于真實、自由地表現(xiàn)自己。我們根據(jù)特殊兒童邏輯思維發(fā)展的順序性和規(guī)律性，設計教學工具和教學方法，構(gòu)建完整的教學體系，幫助特殊兒童形成概念加工的思維過程：概念認知——問題探索——思維活動——構(gòu)建應用——總結(jié)循環(huán)。在其所構(gòu)建的課程體系中，引導兒童廣泛接觸跨學科的知識與概念，同時還搭配了豐富便捷的操作包，實現(xiàn)課堂、家庭同步，方便家校共育。這不僅能有效提高特殊兒童的九大思維能力，還能讓他們在生活中靈活運用所學知識，促進特殊兒童個性化成長和健康快樂全面發(fā)展，實現(xiàn)知識的靈活遷移與趣味應用。
此外，“賽未來智能教育機器人”采取的互動式反饋教學方式，既幫助特殊兒童宣泄了內(nèi)心的情緒，又可以提高他們自身的反應能力、協(xié)調(diào)能力、思維能力和社交溝通能力。

目前，“賽未來智能教育機器人”已廣泛應用于秦皇島市特殊教育學校、珠海斗門特殊教育學校、青海省海南州殘聯(lián)康復中心、北京海淀區(qū)北下關(guān)康復中心等多家教育康復機構(gòu)。國術(shù)科技始終秉承“與社會共生 與用戶共贏”的經(jīng)營理念，未來將繼續(xù)推動“賽未來智能教育機器人”在特殊教育領域的應用，用科技和創(chuàng)新產(chǎn)品守護特殊兒童，助力他們更好地融入社會，開啟美好人生。